蟋蟀的住宅第二課時

① 在蟋蟀的住宅第二小節中隱蔽所什麼意思拜託各位了 3Q

蟋蟀的住宅（教學設計） 第二課時 教學目標： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，隨課文理解「隨遇而安、慎重」等詞語的意思。 2．了解蟋蟀的住宅的特點，學會復述蟋蟀的「住宅」是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。 3．積累好詞佳句，體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點。 教學過程： 一、復習導入 1．出示片語：慎重地選擇 傾斜地鋪開 輕微地擺動 不斷地拋出 2．指名讀片語，並說說這些動作跟誰有關？你知道了什麼？（學生交流） 3．小結：是啊，蟋蟀這可愛的小生靈正在執著地布置著它那個「巢穴」，一點一點，使得它越來越精緻，越來越溫暖。 二、感受蟋蟀對於住宅的要求 1．師述：世界上有兩種人，一種人對自己的現狀已經很滿意，不希望改變；另一種人是期待在改變中不斷得完善自己的生活質量！其實，昆蟲的王國里也有這樣生活態度不同的兩類蟲兒！ 2．我們來讀一讀第2小節，思考一下：蟋蟀與其他昆蟲相比，獨特之處在於哪裡？（學生自由讀） a．交流：大多數昆蟲只追求一個住所，它們對待生活的態度是隨遇而安。（理解「隨遇而安」：只求隱蔽所，並不是自己勞動所獲） b．蟋蟀卻在精益求精中構築著自己的「住宅」。 指名讀描寫蟋蟀對於住宅要求的句子，思考交流：蟋蟀在構築住宅前是怎麼想的？ 交流後小結：「我一定要慎重地選擇！」（理解 慎重） 「我一定要找個排水優良，並且有溫和陽光的地方。」 「我可不想利用現成的洞穴，我要一點一點地挖掘，要把自己的住宅修飾得舒服一點……） 3．師述：與其說這小小的昆蟲是對自己的生活有很高的要求，不如說它對於自己人生的態度總是精益求精。 三、走近蟋蟀住宅的「豪華」外觀 1．正是因為蟋蟀的辛勤勞動，終於在某一天的清晨，讓它的朋友小青蟲看到了這美麗的宅院！在進門前，我彷彿聽到它們在竊竊私語。 2．下面是小青蟲與蟋蟀的對話，你也來靜靜地聽聽： 小青蟲說：「哎呀，你的家可真不好找呀。」 蟋蟀說：「是啊，一個好的住址可以讓我們免去了許多人的打擾。」 小青蟲說：「你看，你那 ，就可以保證排水的順暢，真是巧妙的設計！」 蟋蟀說：「不瞞您說，這深 ，寬 的地方就是我們的住宅了。」 小青蟲說：「我很奇怪，為什麼你們從來不動門口的那叢草啊？」 蟋蟀說：「因為 。」 小青蟲說：「一看就知道你們的勤勞了，那平台收拾平得多平坦啊！平時你們都在這里干什麼呀？」 蟋蟀說：「那可是一個好地方，我們常常在這里 。」 小青蟲說：「看來你們真是花了不少的心思，花了不少的工夫啊！」 3．為什麼有的同學聽懂了他們的話呢？有的卻沒有？那要看你學習課文時是否在用心。請一位同學讀第5小節，其他同學試著聽懂它們的對話。 4，交流：傾斜的隧道；九寸、一指；這樣就很隱蔽了；休閑娛樂。 5．看，作者也像你們一樣聽懂了昆蟲間的對話，可是他完全是靠自己仔細觀察和長久觀察所得到的。齊讀第5小節。 四、了解蟋蟀精心的造宅過程 1．我們看著這蟋蟀的傑作，不禁感嘆這真是一座（ ）的住宅呢？ 2．請一位同學讀第6小節，其他同學思考，可以用上書上的詞語，也可以用上課外所得的詞語來形容。 交流：簡朴、清潔、乾燥、衛生、精緻、隱蔽、溫暖……（板書） 3．讓我們用科學的放大鏡來觀察一下這充滿智慧的蟋蟀們的勞動過程。在十月左右，正是秋天初寒的時候，我們看到那隻蟋蟀在用僅有的勞動工具「前足」和「後腿」工作著！你們想知道蟋蟀的挖掘過程嗎？ 4．自由朗讀第7——9小節，劃出蟋蟀動作的詞語。 交流：扒土 搬掉 踏地 推到 鋪開 擺動 整修 加深加闊 拋出 （板書） 5．藉助動詞來復述蟋蟀造宅的過程。 學生練說後指名交流。 五、深入感受蟋蟀吃苦耐勞的精神 1．出示句子： 它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到卧室。 不大一會兒，它又進去繼續工作。我一直看了兩個鍾頭，看得有些不耐煩了。 餘下的是長時間的整修，今天做一點，明天做一點。 2．交流讀後感受：蟋蟀不怕麻煩，能吃苦；蟋蟀舒適的住宅源於它不隨遇而安的特點。（板書） 六、理解「偉大的工程」 1．過渡：看到蟋蟀是這樣吃苦耐勞，是這樣付出艱辛的努力並獲得舒適的住宅，真是費了不少工夫啊！作者贊美說這住宅是「偉大的工程」。 2．我們聯系課文來理解：假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。 3．從古到今，人類創造了許多偉大的工程，如金字塔、萬里長城、天壇。這些 工程為什麼會被稱為偉大的工程呢?（歷史悠久、設計精巧、工程浩大……） 4．那作者為什麼稱贊這蟋蟀的住宅是「偉大的工程」呢？（因為蟋蟀用簡單、柔弱的工具完成了對於住宅的挖掘，這簡直就是個奇跡般的事實。） 七、我想對蟋蟀說…… 1．課文開頭說：它的出名不光是它的唱歌，還由於它的住宅。 我們現在想說：它的出名不光是它的住宅，還由於它…… 造句：……不光……，還…… 2．布置作業：請你以 「蟋蟀，我想對你說……」為開頭來練習說話 板書設計 蟋蟀的住宅 吃苦耐勞 不隨遇而安 住宅特點：隱蔽 安全 簡朴 清潔 乾燥 衛生 挖掘過程：扒土 搬土 推土 鋪開 整修 加深

求採納

② 蟋蟀的住宅教學設計這是一隻怎樣的蟋蟀

《蟋蟀的住宅》教學設計
第一課時
教學目的：
1、學會本課12個生字，認識4個生字。內能正確讀寫下列詞語容：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡朴、乾燥、鉗子、耐煩、寬敞。
2、朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。
教學重點：
朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。
教學過程：
一、激趣導入
（拿出一個方陣的塑料蟋蟀）認識這小東西嗎？叫什麼？
蟋蟀。對，這是它的大名，小名叫什麼？（蛐蛐）
師：「蟋蟀」兩個字怎麼寫，老師忘了，誰來寫一寫？（一名學生到黑板上來寫，其餘學生書寫）
師：小傢伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎、家喻戶曉，你知道它有哪些本領？（好鬥、唱歌、建住宅）
板書：蟋蟀的住宅
二、初讀課文，了解蟋蟀住宅的樣子。
1、蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層樓？小東西的住宅是什麼樣的？讀課文，用「—」畫出有關句子。
2、討論後教師在黑板上畫出蟋蟀的住宅。（在課題的右邊畫出蟋蟀的住宅，直觀、

③ 你知道蟋蟀的住宅是什麼嗎

蟋蟀的住宅》選自《昆蟲記》，作者是法國著名的昆蟲學家讓·亨利·卡西米爾·法布爾（1823－1915）。該文章載入人教版小學語文四年級上冊第7課、冀教版小學語文六年級下冊第26課，該文章主要介紹了蟋蟀洞穴的特點和修建過程等內容。
作品名稱
蟋蟀的住宅
外文名稱
The cricket's house
作品別名
蟋蟀的家
創作年代
1879-1910年
作品出處
人教版小學語文四年級上冊的課文
快速
導航
作者簡介教學目標教學重、難點教學准備第一課時第二課時
原文
蟋蟀的住宅（1）
居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由於它的唱歌，還由於它的住宅。
別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優良，並且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到卧室。
蟋蟀怎麼會有建築住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒有。蟋蟀並不是挖掘技術的專家。它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。
在兒童時代，我到草地上去捉蟋蟀，把它們養在籠子里，用菜葉喂它們，是為了玩。現在為了研究蟋蟀，我又搜索起它們的巢穴來。

④ 請問：哪裡有小學九冊《蟋蟀的住宅》說課稿

三年級

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⑤ 蟋蟀的住宅的第二課時

一、復習檢查，聽寫生字、新詞。
二、積累好詞佳句。
1、有感情朗讀課文版
2、課文中的許多地方把權蟋蟀當作人來寫，如，「當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平台上彈琴。」找出這樣的句子讀一讀，再把它們抄寫下來。
三、領悟寫法，練筆運用。
1、交流學習收獲，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。
2、學習文中的表達方法，仔細觀察，寫一個自己喜歡的小動物。寫出這種小動物的特點。
四、拓展閱讀。
1、交流閱讀《昆蟲記》的感受。
2、推薦閱讀《兩只蟋蟀》《蟋蟀》《放蟋蟀回家》。

⑥ 第二課時蟋蟀的住宅7

第三課時蟋蟀的存款 111111111111111111111111

蟋蟀的住宅 在陰暗潮濕的環境里，多為自然縫版隙，或長管狀洞穴權... ...

⑦ 怎麼寫蟋蟀的住宅教學設計

《蟋蟀的住宅》來教學設源計

教學目標：
1、認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫「住宅、隱蔽。毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隧道、隱藏、傾斜、平坦、扒土、寬敞」等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解蟋蟀住宅的特點，讀懂蟋蟀的「住宅」是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。
4、積累好詞佳句，體會作者運用擬人的手法和生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。
 
教學重點：
1、了解蟋蟀住宅的特點，理解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。
2、品味關鍵語句，體會作者運用的擬人手法和生動形象的語言。